§ 7. Человек в группе — Вопросы в параграфе — 7 — стр. 63

Этот вопрос можно рассмотреть с разных позиций.
Например, возьмем в качестве группы школу В школе есть учителя, которые стараются научить школьника жить и работать в коллективе. Они мотивируют его, ставя хорошие оценки и давая грамоты и благодарности. В качестве наказания за нарушение правил школы ему ставят плохие оценки или вызывают родителей. Школьные правила устанавливают педагоги, и эти правила нацелены на то, чтобы дать ученику знания, они не ущемляют его права. Их цель - ограничивать поведение ученика так, чтобы он не мешал учится другим. По большей части школьные правила правильные и справедливые. Хороший учитель при соблюдении всех правил всегда старается выделить талант и лучшие стороны ученика, не ограничивать его индивидуальность.
В качестве другого примера возьмем группу старшеклассников, которые для устрашения бьют тех, кто с ними не согласен, отнимают деньги и унижают тех, кто стоит ниже по иерархической лестнице в группе. В этом случае мы сталкиваемся с ситуацией, когда группа подавляет волю человека, превращая его в существо, послушное группе: без своего мнения, без права голоса и возможности проявлять своё "я". Это очень плохо. Часто у подростков, состоящих в таких группах ломается психика и остаются психологические травмы на всю жизнь.