Unit 1 — 39 — стр. 34

🔊 Using Radio Programmes in the EFL Classroom I have been a regular listener to Voice of America (VOA) radio for eleven years, first as a student and then as a teacher of English.
Используя радиопрограммы в классе EFL, я регулярно слушал радио "Голос Америки" (VOA) в течение одиннадцати лет, сначала в качестве студента, а затем преподавателя английского языка.
🔊 My experience suggests that, if appropriately exploited, radio can bring authentic content to the classroom, especially in the EFL environment, where it may not be easy to meet and talk with native speakers of English.
Мой опыт подсказывает, что при надлежащем использовании, радио может принести достоверный контент в класс, особенно в среде EFL, где может быть нелегко встретиться и поговорить с носителями английского языка.
🔊 Radio can be especially useful in developing countries, most of which have access to shortwave transistors but lack other equipment that could be used to show students authentic English-language content, such as videotape recorders, for example.
Радио может быть особенно полезно в развивающихся странах, большинство из которых имеют доступ к коротковолновым транзисторам, но не имеют другого оборудования, которое можно было бы использовать для показа студентам аутентичного англоязычного контента, например, видеомагнитофонов.
🔊 Teaching a language through such a content is more efficient than teaching the structures of the language out of context. It is well known that any language is better learned when the focus is on interesting content, and radio can certainly provide such content.
Обучение языку с помощью такого контента более эффективно, чем обучение структурам языка вне контекста. Хорошо известно, что любой язык лучше изучается, когда основное внимание уделяется интересному контенту, и радио, безусловно, может предоставить такой контент.